solemn

1.
從小就喜歡音樂、喜歡唱歌，覺得可以自彈自唱是一件很過癮的事情；但過去學過的口琴無法邊吹邊唱，鋼琴又太重了，無法隨身攜帶。因此我很想要學吉他，想要像校園民歌手那樣揹著吉他，隨時可以幫自己伴奏，一定很過癮；所以我上附中前就打定主意要加入吉他社。

和前幾個暑假比起來，升高一的暑假既沒有暑假作業、更沒有聯考壓力，因此就決定先去附近的民眾活動中心學吉他。結果根本不知道吉他有分成民謠吉他和古典吉他（其實還有電吉他），更不知道我想學的是民謠吉他；就莫名買了一把古典吉他，還學了一個暑假的古典吉他課。雖然完全沒學到自彈自唱，不過對於之後的吉他樂理還是有很大的幫助啦。
 

2.
剛進高中的那幾天就發生不少事，例如註冊的時候教官說我頭髮太長不合規定，要我去理容部剪頭髮否則不能報到；我只好趕快去剪頭髮，邊剪邊擔心來不來得及註冊，如果因為頭髮過長而無法入學那實在太愚蠢了。另外進校園的第一天我居然在校園裡迷路！我記得我是從東樓往外走到技藝館外面的空地，想說我要往哪個方向走才能走到校門口？好不容易認定了方向走過去，結果映入眼簾的不是校門口而是操場，那個畫面到現在都還是好令人印象深刻；附中實在是太大了啊。（結果變成炫耀文）
 

3.
剛進附中時就發現這真是一間奇怪的學校，例如學生們非常愛唱校歌（新生訓練時學長姊猛唱），例如我被分配到的班級居然是883班，而不是「一年六班」這種普通的班號。另外座號的安排也很詭異，是根據入學時的座位來決定的，例如第二排第三位同學就是23號；所以班上沒有1號2號也沒有18號19號，卻有76號。

我的座號是37號，原因是當初排座位時是按照身高來安排座位，我是班上第二高，所以被安排在第三排第7個位子。但全班七排座位除了第三、四排以外都只有6個位子，教室最後一列只有我跟身高最高的同學兩個人，感覺有點孤單。還記得我和36號、47號和46號同學四個人在開學第一還第二天時互相自我介紹，因為還不熟所以大家都顯得很客氣；後來大家變很熟之後回想起那天的自我介紹覺得超好笑的。
 

4.
國中時期覺得自己一直不是很有存在感，很羨慕那些講話很有趣、可以引別人發笑的朋友；因此上高中時就決心要培養自己的幽默感。於是我從上高中第一天起，就會鼓勵自己講一些無厘頭的話來引人注意，例如講反話（明明是壞事卻故意說哇～真是開心）、誇飾法（「怎麼這麼多人，還要排多久啊？」「大概兩年多吧～」「…」）、或是給毫無幫助的建議（「不知道要吃什麼耶？」「那吃這個好了（剛好經過印章店）」「…」）。同學們因此給了我〝沒有建設性〞的評價，甚至以此當成綽號來稱呼我。我雖然嘴裡不斷否認，但心中其實有點高興，好像終於脫離那個沒什麼存在感的自己，至少一開學就讓大家對我產生印象了。
 

5.
高一的公民老師是一位女老師，人很好，講話很清楚又很有條理，所以每週都很期待上公民課。到了高一下，公民老師可能是怕照著課本上課太無聊，就讓同學們輪流上台表演才藝。於是有人上台表演《只要我長大》帶動唱，還要所有同學一起做動作；也有人上台清唱巫啟賢的《傷心的人更傷心》。我不知道要表演什麼，就帶著直笛上台吹了《灌籃高手》動畫主題曲。

後來有個同學不是表演才藝，而是帶全班玩一個小時候就玩過的小遊戲，就是發給每個人三張紙條，分別寫下什麼人、在哪裡、做什麼事；最後收集起來再把所有人的紙條隨機搭配，就會造出好笑的句子。畢竟是高中男生，很多人都會寫出和性有關的詞彙，企圖製造笑點；於是每個句子念出來後大家都笑成一團。結果老師聽到一半聽不下去，非常生氣地說她好心讓我們輕鬆上課，結果我們居然把低級當有趣；既然如此就不讓我們才藝表演，回去上課本的內容算了。過了大概一個禮拜後老師氣消了，又繼續讓剩下的同學表演完才藝。但我心中還是有點內疚，因為我當時也有跟著大家一起笑。