solemn

96.
相信很多同齡的人跟我一樣，對相聲的認識不是來自真正的相聲段子，而是來自表演工作坊的三齣相聲劇：《那一夜，我們說相聲》、《這一夜，誰來說相聲？》以及《台灣怪譚》。《那一夜》展現了李立群和李國修深不可測的表演功力，奠定了表坊的傳奇地位；《這一夜》巧妙融入兩岸議題也成為了經典。相較之下，李立群的單口相聲劇《台灣怪譚》好像就沒有那麼紅了；畢竟它沒有那麼多一聽就懂的笑點。小時候聽到時只覺得李立群一個人撐完全場太厲害，甚至還發明了自逗自捧的「卡啦哈哈」；後面和老師們的對話也很經典，尤其是那段明褒暗貶的祭文。

長大後再回來聽《台灣怪譚》，才發現它是三部作品裡最有深度的一部。從第一大段看似漫無章法的亂聊，舖陳出了現代世界的荒謬感；藉此引出阿達孤獨的童年，以及光鮮亮麗卻空虛莫名的人生。中途穿插的卡拉哈哈呈現方式新穎，但自己跟自己的對話其實還是緊扣著故事整體概念。最後一段從見山不是山又變回見山是山，將情緒推到最高峰，再用港都夜雨的悲情旋律配上數字歌詞結尾，讓整場戲的荒謬感與悲哀感留在觀眾腦中不停迴盪。有些作品真的不會過時耶，不同年紀聽會有不同感觸，值得一聽再聽。
 

97.
小時候沒有幻想過聖誕老公公這種不切實際的東西；倒是曾經有過一些還滿有現實感（？）的幻想。例如我一直覺得很疑惑，明明男生應該愛女生，為什麼我卻比較喜歡男生？肯定是因為我還小，等到我成長到了某個階段就會變成喜歡女生了吧；於是小時候就不停幻想著那一天的到來，殊不知從來就沒發生過。。

另外我小時候也很好奇，為什麼大人什麼都懂，什麼都可以做出正確的判斷和決定？依照自我評估結果，我就算長到20歲也不可能變得那麼厲害啊！於是我常常幻想，政府或什麼上級單位一定會在每個人長到18或20歲時派人出現在我面前，用某種方式把所有成年人該懂的知識和技能全部傳授給我你，然後瞬間我就會變成厲害的大人。可惜我長到三十幾歲也沒有人把什麼「成年人必備100招」傳授給我，不過長大之後也發現成年人其實也沒有小時候想像得那麼厲害，他們只是比較會假裝自己很厲害而已。
 

98.
小學五、六年級，我和另一位女同學被指派每週去去圖書館一次還兩次，替一些好像是國語文能力比較差的低年級小朋友補課。我教到的是一個乖巧聽話的小男生，他最大的問題是ㄢㄤ不分，任何發音有ㄢ的字他都會發音成ㄤ。我試圖用很多例子來教他ㄢ怎麼唸，但無論怎麼教他都會唸成ㄤ。我自認很有耐性，卻偶爾還是對他很不耐煩，覺得都用這麼多方式教你了，怎麼還一直唸不對？很多年後得知有語言治療這門專業，才知道當年那個小朋友應該是有語言發音上的障礙；相信他也不理解為什麼自己會讓大哥哥感到不耐煩，希望這件事沒有在他心中留下什麼陰影。
 

99.
倪匡小說是我小學時期相當重要的課外讀物，對於我小時候的價值觀和對這個世界的認知養成影響很深。雖然很多人會取笑倪匡什麼都推給外星人和嚴格的中國武術訓練，但我還是很喜歡「很多無法以科學解釋的超自然現象，其實都還是符合某種科學理論，只是現今科學還不夠進步所以才難以解釋而已」這個概念，既承認了超自然現象的存在，以及現今科學的侷限性；但又不至於失去看待一切事物時所應該具有的理性。另外我也同意倪匡小遻裡人性既非本善也非本惡，而是善與惡的混合體這個設定；畢竟道德善惡本來就是人類發明出來的主觀標準，人性怎麼可能完全符合善或是惡呢。可惜晚期作品隨著倪匡年紀大了，角色活躍度與劇情刺激度皆大不如前；主角們不再上天下地冒險犯難，往往一群人待在室內講講一些玄妙的話，一集就過去了，真是晚節不保啊。（不要亂用成語）
 

100.
從小一向都是個臉皮很薄的人，小學時期曾經在老師上課講了一句「應該沒有人有意見吧？」時剛好舉手想問別的問題，老師開玩笑地問我：「所以你有意見囉？」我急著辯解我只是想問問題啊並不是有意見，然後我就哭了。老師有點嚇到，趕快跟我解釋她只是開玩笑；我明明內心也很清楚老師只是隨口說了一句沒什麼傷害性的話，也完全感覺得出老師沒有任何惡意；但眼淚就是止不住，不知道為什麼。那時候真的好痛恨自己，臉皮在薄個什麼勁啊？在課堂上莫名其妙地掉淚真的好丟臉喔。